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Des crottes...

Muriel — 2010-07-03T07:52:51Z

Voici la deuxi�me crotte du m�me genre que nous trouvons :
sur la terrace
le long du mur de la maison
elle est d�pos�e la nuit
Voici une troisi�me, retrouv�e le lendemain matin :
Est-ce un h�risson ? Je cherche encore.

La classe

Muriel — 2010-06-30T12:16:17Z

Liste des enfants ? ...
emploi du temps de l'ann�e d'avant ? ...
progression de l'ann�e d'avant ? ...
manuels ? ...
fichiers ? ...
cahiers ? ...
Comment se faire appeler ? ...
disposition des meubles ? ...

L'�cole.

Muriel — 2010-06-30T12:02:57Z

Combien de classe ? 5
Les classes ? CM1/CM2 - CE1/CE2 - ...
projets ? ...
d�cloisonnement ?
salle de sport ? oui
restauration scolaire ?
pr�au : oui
toilettes
pharmacie
un bureau pour la direction ? oui
une salle pour les enseignants (repas) ? oui
photocopieur ? ...
gestion des photocopies ? ...
t�l�vision ? oui
une salle informatique ? non, les ordinateurs sont dans les classes
Une biblioth�que ? ...
l'�quipe ? ...
intervenants ? ...
fichiers ? cahiers ? ...
Les horaires ? ...
les services ? ... (...)

Programmations math�matiques CE1 et CE2

Muriel — 2010-06-30T10:09:15Z

Premi�re �bauche de mes programmations en math�matiques. Celles-ci vont sans doute �voluer au cours de l'ann�e.

Comp�tences attendues en fin de CE2

Muriel — 2010-06-30T09:15:00Z

En fran�ais :
Langue orale :
Raconter, d�crire et exposer :
Faire un r�cit structur� et compr�hensible
Inventer et modifier des histoire
D�crire une image, exprimer des sentiments
phrases correctes et vocabulaire appropri�
�changer et d�battre
�couter et prendre en compmte ce qui a �t� dit
questionner pour mieux comprendre
�mettre un point de vue personnel et justifi�
R�citer
Dire sans erreur et de mani�re expressive des textes (10)
Lecture :
Lire les consigne de travail, les �nonc�s de probl�mes
Lire � haute (...)

Comp�tences attendues en fin de CE1

Muriel — 2010-06-23T15:55:20Z

En fran�ais :
Langue orale :
Faire un r�cit structur� (la cause, coh�rence spatiale et temporelle)
S'exprimer avec pr�cision pour se faire comprendre
Pr�senter un travail individuel ou collectif
Participer � un �change (questions, r�ponses, �coute, point de vue)
R�citer des textes (une dizaine)
Lecture :
Lire silencieusement un texte, pouvoir le r�sumer, le reformuler, r�pondre � des questions
Lire silencieusement un �nonc� ou une consigne avec compr�hension
Participer � une lecture dialogu�e (articulation, fluidit�, (...)

fiches de comp�tences C2 et C3.

Muriel — 2009-12-20T15:50:00Z

Cette ann�e, je n'utilise plus les livrets de comp�tences � remplir tous les trimestres. Il y a beaucoup trop de pages (environs 20), et ce n'est gu�re lisible pour les parents. De plus la directrice du coll�ge nous l'a clairement dit : ces livrets ne sont pas regard�s par les professeurs de 6�me et ils prennent beaucoup de place dans les archives du coll�ge. Enfin, je prenais beaucoup de temps � les remplir.
Donc, maintenant ce sera 2 feuilles (1 en fran�ais et 1 en maths) � la fin de chaque p�riode avec (...)

0 � 20

Muriel — 2009-12-06T13:29:48Z

Voici 4 fiches que j'utilise en travail en autonomie avec mes CP. Elles sont plastifi�es (mises sous pochette transparente) et sont utilisables avec des feutres pour tableau blanc.

Sortie en for�t

Muriel — 2009-11-18T15:44:43Z

J'ai la chance d'enseigner dans une �cole de campagne. Aussi, cette ann�e nous menons un projet sur la for�t avec nos 2 classes. Nous allons pour cela faire plusieurs sorties dans la for�t � la sortie du village.
Voici ce que j'envisage comme exploitation de ces sorties avec mes �l�ves de CE1 - cycle 3 :
Ce ne sont bien s�r que quelques id�es...

Ateliers calculs du CE1 au CM2.

Muriel — 2009-11-11T11:37:21Z

J'avais commenc� ces ateliers l'ann�e derni�re. Les �l�ves ont beaucoup app�ci�s le fait qu'ils puissent avancer � leur rythme. De plus ce genre d'atelier peut-�tre adapt� � tout �l�ve en quantit� ou en difficult�.
Exemple : les premiers ateliers CE1 et CE2
en construction ...