Mon site SPIP
> plan
Plan du site
Pédagogie
- La parole. (4 août 2007)
- La construction de l’espace et du temps. (4 août 2007)
- plan de travail (20 mai 2007)
- Le professeur des écoles (4 février 2007)
- Responsabilités de l’enseignant (4 février 2007)
- Défis du professeur des écoles (3 février 2007)
- Le temps poétique (7 janvier 2007)
- L’évaluation (7 janvier 2007)
- Les problèmes (6 janvier 2007)
- cycle 1
- Découvrir le monde
- Les sciences au cycle 1 (14 février 2007)
- Didactique
- Algorithmes (6 janvier 2007)
- Activités logiques (6 janvier 2007)
- Découvrir le monde
- cycle 2
- Maîtrise du langage et de la langue française
- Programmations et progressions (CE1)
- Programmations francais CE1 (4 juillet 2009)
- Vocabulaire
- Alphabet (30 août 2009)
- Jours de la semaine (CE1) (28 juin 2009)
- Programmations et progressions (CE1)
- Mathématiques
- programmations CE1 (6 juillet 2007)
- Les activités numériques
- 0 à 20 (6 décembre 2009)
- mots - nombres (13 septembre 2009)
- tableaux : unités - dizaines - centaines (13 septembre 2009)
- cartes : unités - dizaines et centaines (13 septembre 2009)
- table dizaines unités (15 novembre 2008)
- La découverte du nombre (6 janvier 2007)
- Programmations et progressions CE1
- programmation annuelle maths CE1 (5 juillet 2009)
- Education artistique
- Education musicale
- Jeu chanté (20 mai 2007)
- L’écoute (6 février 2007)
- Education musicale
- Projets.
- L’alphabet. (CE1) (28 juin 2009)
- Le calendrier (CE1) (28 juin 2009)
- Maîtrise du langage et de la langue française
- cycle 3
- Domaines transversaux
- Education civique
- Valeurs de l’école républicaine (3 février 2007)
- laïcité (3 février 2007)
- Education civique
- Education scientiphique
- Mathématiques
- Connaissances et capacités à travailler au cours du cycle 3 (maths) (20 juillet 2007)
- Aider l’élève à raisonner (22 avril 2007)
- Lire en mathématiques (12 février 2007)
- Le cahier problème (7 janvier 2007)
- Ecrits de recherche / écrits de rédaction (7 janvier 2007)
- Géométrie
- figures planes (8 novembre 2009)
- Calculs
- Ateliers calculs du CE1 au CM2. (11 novembre 2009)
- Numération
- Classes des nombres (15 novembre 2008)
- Problèmes
- Les situations-problèmes. (30 juillet 2007)
- Sciences expérimentales et technologie
Finalités et attitudes :
susciter l’esprit critique sans jugement
être capable de faire des choix
douter, analyser, réfléchir, raisonner, ...
apprendre à critiquer
rechercher, être curieux
travailler ensemble, coopérer, confronter, débattre, rencontrer l’autre, ...
créer, faire des hypothèses, oser
relier les savoirsLes savoirs :
donnent la sagesse
des connaissances, des idées pour expliquer le réel
se construisent tout au long de l’école primaire
ne sont pas figésBut : Acquérir des savoirs, des attitudes, un esprit critique pour développer le rapport qu’à l’enfant au monde.
- Programmation sur 3 ans (sciences et technologie). (13 juillet 2008)
- Documents relatifs la mise en place des sciences et technologie en classe. (28 juillet 2007)
- le vivant
- Reproduction animale (13 février 2007)
- La forêt
- Sortie en forêt (18 novembre 2009)
- Ma séquence. (1er novembre 2009)
- Mathématiques
- Education artistique
- Arts visuels
- Histoire de l’art 2008-2009 (2 août 2009)
- Arts visuels
- Education littéraire et humaine
- Langues vivantes
Les "langues étrangères ou régionales" sont remplacées par les "langues vivantes" par les programmes de 2007.
Le programme cerne les points suivants :
1/ phonologie
2/ culture et lexique
3/ grammaire
Le but est toujoutrs : le niveau A1
- Anglais
- projet : formes géométriques
- Séance arts visuels (2 janvier 2007)
- Séances mathématiques (2 janvier 2007)
- Séances d’anglais (2 janvier 2007)
- Présentation du projet (2 janvier 2007)
- projet : formes géométriques
- Espagnol
- Tournures
- Como te llamas ? (28 juin 2007)
- Vocabulaire
- Les animaux (26 juin 2007)
- formes et couleurs (26 juin 2007)
- Les formes (26 juin 2007)
- Les couleurs (25 juin 2007)
- Les nombres (25 juin 2007)
- Tournures
- didactique
- La mission de l’initiation aux langues. (14 février 2007)
- L’évaluation (5 janvier 2007)
- Une histoire (5 janvier 2007)
- Le jeu (5 janvier 2007)
- chants et comptines (5 janvier 2007)
- Objectifs (5 janvier 2007)
- séquence / séance (5 janvier 2007)
- Skills (compétences) (5 janvier 2007)
- Anglais
- Histoire
1/ le Préhistoire
2/ l’Antiquité
3/ Le Moyen-Âge
4/ du début des Temps modernes à la fin de l’époque napoléonienne
5/ le XIXe s.
6/ le XXe s. et le monde actuel
- progression en 3 ans (géographie) (13 juillet 2008)
- Une programmation sur 3 ans (histoire) (13 juillet 2008)
- Pourquoi faire de l’histoire ? (4 août 2007)
- Quelques recommandations. (4 août 2007)
- Méthodologie. (4 août 2007)
- La préhistoire
- Séquences sur la Préhistoire. (17 juin 2009)
- Le feu. (9 juillet 2007)
- La Protohistoire. (9 juillet 2007)
- Le Néolithique. (9 juillet 2007)
- La Paléolithique. (9 juillet 2007)
- 1492 / 1815
- Séquences : Louis XIV (17 juin 2009)
- Louis XIV (29 mars 2009)
- Les Amérindiens : les Indiens d’Amérique du Nord. (8 juillet 2007)
- Les amérindiens : Mayas, Aztèques, Incas. (8 juillet 2007)
- Le commerce triangulaire (7 juillet 2007)
- Les Conquistadors (7 juillet 2007)
- Découverte de l’Amérique (7 juillet 2007)
- Antiquité
- séquence : les Gallo-romains. (17 juin 2009)
- Le Moyen-Âge.
- Séquences (17 juin 2009)
- Des fléaux. (8 juillet 2007)
- L’Eglise. (8 juillet 2007)
- Les Vikings. (8 juillet 2007)
- Charlemagne (742 / 814) (8 juillet 2007)
- Evènements importants. (8 juillet 2007)
- 2009-2010 : le Moyen - Âge
- Visite des églises. (1er novembre 2009)
- L’église romane. (31 octobre 2009)
- La société féodale. (30 octobre 2009)
- les châteaux forts (30 octobre 2009)
- Plan de la séquence (30 octobre 2009)
- XIX ème siècle.
- Les progrès de la médecine. (8 juillet 2007)
- XX et XXI èmes siècles.
- Les crimes contre l’humanité. (8 juillet 2007)
- La deuxième guerre mondiale. (8 juillet 2007)
- La première guerre mondiale. (8 juillet 2007)
- Géographie
1/ regards sur le monde : des espaces organisés par les sociétés humaines
2 regards sur les espaces européens
3/ le territoire français
- Progression par période, première année. (24 août 2007)
- La géographie. (4 août 2007)
- Une programmation sur 3 ans (géographie) (10 juillet 2007)
- Espaces européens.
- Europe géographique. (8 juillet 2007)
- Espaces français : paysages
- Les montagnes françaises. (8 juillet 2007)
- Etude de la langue
Cette rubrique regroupe 4 parties :
1/ Grammaire
2/ ortgographe
3/ vocabulaire
4/ conjugaison
- Programmations voc., gram., orth : Cycle 3 (6 juillet 2009)
- Les connaissances et capacités à travailler au cours du cycle 3 (grammaire) (11 juillet 2007)
- ORL (12 février 2007)
- La dictée
- Grille de correction (7 janvier 2007)
- Conjugaison
- CM1 - CM2 : présent / futur / imparfait (11 novembre 2009)
- CE1 - CE2 : présent (11 novembre 2009)
- Grammaire
- Accords dans le GN. (11 novembre 2009)
- Vocabulaire
- Alphabet et ordre alphabétique (30 août 2009)
- Maîtrise du langage et de la langue française
Les programmes 2007 cernent 3 points :
1/ lecture des textes de la littérature de jeunesse
2/ dire les textes
3/ écrire à partir de la littérature
- lecture / littérature
- Fiche de lecture. (13 juin 2009)
- Diplôme rallye lecture (3 mai 2009)
- lecture / littérature
- Langues vivantes
- Domaines transversaux
- grammaire
- les noms composés (13 février 2007)
- Reprise anaphorique (13 février 2007)
- la phrase (13 février 2007)
- nature des mots (13 février 2007)
- Manipulation sur les phrases (13 février 2007)
- fonctions de l’adjectif (12 février 2007)
- tout/tous/toute/toutes (12 février 2007)
- Enseigner la grammaire (12 février 2007)
- orthographe
- La classe multi-âge
Enseigner dans une classe multi-niveaux n’est pas chose aisée.
Respect du programme pour chacun des niveaux.
Gestion du temps rigoureuse et précise.- L’enseignant. (1er juillet 2007)
- Le fonctionnement d’une telle classe. (1er juillet 2007)
- Les enfants sont différents. (1er juillet 2007)
- La différenciation en classe multi-âge (1er juillet 2007)
- littérature
- La lecture d’un conte. (27 juin 2009)
- organisation
- fiches de compétences C2 et C3. (20 décembre 2009)
- Les métiers dans la classe (6 septembre 2009)
- Trieurs et cases pour les élèves. (6 septembre 2009)
- Cahiers - classeurs - chemises (6 septembre 2009)
- Feux tricolores (6 septembre 2009)
- Mon emploi du temps. (31 août 2009)
- Affiches de porte (30 août 2009)
- Affiche pour le cartable. (2 août 2009)
- Le quoi neuf. (17 juin 2009)
- La notation de la poésie. (13 juin 2009)
- Présentations cahiers et feuilles. (13 juin 2009)
- Règles de vie de la classe. (13 avril 2009)
- Tableau des responsabilités (13 avril 2009)
- tableau de présences (13 avril 2009)
- liste élèves (13 avril 2009)
- Bulletin de notes (13 avril 2009)
- La porte du succès. (24 août 2008)
- Travail en ateliers (16 août 2008)
- Mon plan de classe 2008-2009 (16 août 2008)
- Mes plans de classe
- plan de classe 2009-2010 (19 juillet 2009)
- plan de classe 2008-2009 (19 juillet 2009)
Découvertes de langues
- Le finnois
- La Finlande
- Histoire (5 janvier 2007)
- Généralité (5 janvier 2007)
- Politique (5 janvier 2007)
- Géographie (5 janvier 2007)
- la langue
- liens internet (5 janvier 2007)
- L’alphabet (5 janvier 2007)
- Salutations et présentation (5 janvier 2007)
- La Finlande
- Espéranto
- 1.La nature des mots
- Les verbes (12 février 2007)
- Les adverbes (12 février 2007)
- les adjectifs (12 février 2007)
- Les noms (12 février 2007)
- 1.La nature des mots
CE1-CE2
À la rentrée 2010, je change d’école et de niveaux. Après avoir eu une classe de CE1 - Cycle 3 pendant 3 ans, je me lance dans une classe de CE1 - CE2. Moins de route, moins de niveaux, j’espère avoir plus de temps à accorder à ce site.- compétences, pragrammations et progressions
Cette classe de CE1 et CE2 se retrouve à cheval entre 2 cycles : la dernière année de cycle 2 et la première année de cycle 3. Bien sûr les attentes en fin de ces 2 années sont bien différentes.- Programmations mathématiques CE1 et CE2 (30 juin 2010)
- Compétences attendues en fin de CE2 (30 juin 2010)
- Compétences attendues en fin de CE1 (23 juin 2010)
- S’informer sur l’école et la classe.
Comme j’arrive dans une nouvelle école, je me pose beaucoup de questions sur celle-ci et sur ma future classe.
Classe découverte : volcans et Moyen-Âge.
- Que travailler autour des volcans ?
- Les volcans : déroulement. (2 juillet 2008)
- interdisciplinarité sur la classe découverte (2 juillet 2008)
Forums et sites pédagogiques incontournables
- EDP : Enseignants du primaire (22 juillet 2009)
Mon jardin...
La vie de mon jardin... saison après saison... les bébêtes... les plantes qui se dégustent... les plantes qui se regardent...des trucs de jardin...- Des trucs ...
- L’arrosage. (7 juin 2009)
- Le potager ...
- Le mini potager. (7 juin 2009)
- Les bébêtes...
- Quelle est cette chenille ? (7 juin 2009)
- Traces diverses d’animaux divers
Ça a commencé par l’envie de découvrir l’identité d’un individu qui laissait régulièrement une crotte sur notre terrace...- Des crottes... (3 juillet 2010)
|